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「記憶力には自信が無い」でも「しっかり記憶して試験に受かりたい」受験生へ

そろそろ『思い出せない』記憶術や暗記法を使うのはやめにしませんか?

受験生にとって最強の武器である「ユダヤ式記憶法」がその方法です。
受験生にとって最強の武器である「ユダヤ式記憶法」がその方法です。
証書 記憶術
その証拠に、ある覚え方を知ることで、私は東京大学 法学部(文化一類)合格東京大学 大学院(法学政治学)に入学し法学修士号を取得、合格率10%前後の難解「資格試験」に数多く一発合格、さらに41ヶ国語を習得(フランス語、ドイツ語、中国語、韓国語、エスペラント語・・・他)できました。
証書 記憶術
司法試験をはじめ難関国家資格や東京六大学クラスの難関大学受験の対策に抜群の効果。難解な事項もスラスラと覚えられる全く新しい方法を日本で誰よりも早く知りたくありませんか?
司法試験をはじめ難関国家資格や東京六大学クラスの難関大学受験の対策に抜群の効果。

難解な事項スラスラと覚えられる全く新しい方法を日本で誰よりも早く知りたくありませんか?


  • 「これだけ膨大な量の知識をどうやって暗記したらいいの?(とても自分には覚えられる気がしない・・・。)」
  • 「何度も書いて、何度も読んで覚えたのに、次の日にはストーンと忘れてしまう!(ああ。昨日やったばかりなのに・・・。)」
  • 「記憶術の講座を受けてみたけど、実は方法を覚えるのが大変で挫折してしまった・・・(広告には「簡単」って書いてあったのに・・・。)」
・・・このように、覚えることに悩んでいたり、
効果的な暗記の仕方を誤解している受験生に向けて、
伝えたいことがあります。
 遡ると古代ギリシャ時代からの何かを記憶するための技術、方法論は「記憶術」と呼ばれます。
 しかし、残念ながら(こと日本で)受験生に宣伝されてきた「記憶術」の方法は、
“手品”や“テレビショー”の一部としてはともかく、
 「試験で使えるものではない というのが私の結論です(30年にわたる記憶術研究によりはっきり言えます)。
 そこで、試験勉強にきわめて役立つことを私自身が実証してきた記憶術を紹介します。 もともとヨーロッパでルネサンス期に開発されましたが、 原典がラテン語であるため、日本語に翻訳できる人がいなかったため、ほとんど知られていません。
 そうするとまるで秘伝のようになりますが、 ユダヤ式記憶術という記憶法です。  まずは、肩の力を抜いて、物語を読む感覚でこの先を読み流してみてください。
あなたの“覚えるチカラ”“思い出すチカラ”が、倍増するヒントを詰め込んでありますので。
・・・このように、覚えることに悩んでいたり、効果的な暗記の仕方を誤解している受験生に向けて、伝えたいことがあります。

 遡ると古代ギリシャ時代からの何かを記憶するための技術、方法論は「記憶術」と呼ばれます。

 しかし、残念ながら(こと日本で)受験生に宣伝されてきた「記憶術」の方法は、“手品” や “テレビショー” の一部としてはともかく、

試験で使えるものではない

というのが私の結論です(30年にわたる記憶術研究によりはっきり言えます)。

 そこで、試験勉強にきわめて役立つことを私自身が実証してきた記憶術を紹介します。

もともとヨーロッパでルネサンス期に開発されましたが、原典がラテン語であるため、日本語に翻訳できる人がいなかったため、ほとんど知られていません。

 そうするとまるで秘伝のようになりますが、ユダヤ式記憶術という記憶法です。

 まずは、肩の力を抜いて、物語を読む感覚でこの先を読み流してみてください。

あなたの“覚えるチカラ”“思い出すチカラ”が、倍増するヒントを詰め込んでありますので。
ユダヤ式記憶術 松平 勝男
ユダヤ式記憶術 松平 勝男
「覚えているか自信がない」予備校の生徒たち
「覚えているか自信がない」予備校の生徒たち

 こんな経験があります。

私は東京大学の大学院にいた時代、予備校で講師をしていました。

多くの生徒が
「自分が本当に覚えられているのか自信が無いんです」
と、不安に思っていることを知っていました。

 黒板に書かれて説明を聞くと分かった気にはなりますよね。

問題をやって答え合わせをして、一応、覚えた気もします。

 あるとき、質問をしてきた男子生徒に、
世界史のある分野の知識を答えさせてみました。

 生徒は一生懸命答えはじめます。
しかし、その答えには大事なところで「抜け」があります。

 すでに授業で学習した分野です。
もちろん彼も説明を聞けば「ああ、あのことか」と思い出せます。

ただ、自分から思い出すことができないのです。

 私は、予備校で3千人ほどの生徒に教えてきましたが、同じような例は多く、
受験生には、頭に入れる(インプット)よりも
思い出すこと(アウトプット)ができない人が多い
ということを実感しました。

 予備校の経験でさらに分かったことがあります。
 彼らは、ある知識と他の知識の間に持つべき「関係性についての理解」が抜けているということ。

この時の世界史の例で言えば、その生徒は、
イランとペルシャという言葉の関係性が頭に入っていなかったために、
知識が分断され、全てを思い出せなかったのです。

言い換えると、「体系化された知識」が頭に入っていなかったのです。

Aという知識とBという知識がどう関係しているか、これをしっかり理解できたときに体系化された知識になります。

 これは重要な問題で、知識同士の関係性(=体系化された知識)が頭に入っていなければ、
そもそも何かを「思い出す」ことも難しくなるからです。

 ここまでに書いた
「思い出すことができない人が多い」ことと
「体系化された知識が頭に入っていない」ことは、
密接な関係があります。


 こんな経験があります。

私は東京大学の大学院にいた時代、予備校で講師をしていました。

多くの生徒が「自分が本当に覚えられているのか自信が無いんです」と、不安に思っていることを知っていました。

黒板に書かれて説明を聞くと分かった気にはなりますよね。

問題をやって答え合わせをして、一応、覚えた気もします。

 あるとき、質問をしてきた男子生徒に、世界史のある分野の知識を答えさせてみました。

生徒は一生懸命答えはじめます。
しかし、その答えには大事なところで「抜け」があります。

 すでに授業で学習した分野です。
もちろん彼も説明を聞けば「ああ、あのことか」と思い出せます。

ただ、自分から思い出すことができないのです。

 私は、予備校で3千人ほどの生徒に教えてきましたが、同じような例は多く、受験生には、頭に入れる(インプット)よりも思い出すこと(アウトプット)ができない人が多いということを実感しました。

 予備校の経験でさらに分かったことがあります。
彼らは、ある知識と他の知識の間に持つべき「関係性についての理解」が抜けているということ。

この時の世界史の例で言えば、その生徒は、イランとペルシャという言葉の関係性が頭に入っていなかったために、知識が分断され、全てを思い出せなかったのです。

言い換えると、「体系化された知識」が頭に入っていなかったのです。

Aという知識とBという知識がどう関係しているか、これをしっかり理解できたときに体系化された知識になります。

 これは重要な問題で、知識同士の関係性(=体系化された知識)が頭に入っていなければ、そもそも何かを「思い出す」ことも難しくなるからです。

 ここまでに書いた

「思い出すことができない人が多い」ことと
「体系化された知識が頭に入っていない」ことは、

密接な関係があります。

なぜ地理が覚えられなかったのか?
なぜ地理が覚えられなかったのか?


 私自身、記憶することに関して苦痛を感じた経験はもちろんあります。

中学生のときは、社会科の「地理」が苦手でした。

教科書を読んでも、授業での語られ方も、具体的なイメージが何一つ浮かばないものでした。

世界の地理などは、
「形も色も何一つ浮かばないものを言葉だけ念仏のように覚えても、何の意味があるのだろうか?
と感じてしまいました。

 例えば、イワシの世界の漁獲量の1位、2位、3位の国を覚えさせられます。

そして、“こういうグラフがありますが、この国はどこでしょう?”
・・・などと聞かれても、「それがどうした?」という気になったものです(笑)

毎日中学に通う電車の中で教科書を読みましたが、
全くといっていいほど頭に入りません。
まるで脳が拒否反応を示しているようでした。


 いわゆる“丸暗記”は、私にはどう頑張ってもできなかったのです。


しかし、あるきっかけで地理を覚えられるようになりました。
それは世界史を勉強したこと。

実は、世界史の方が地理について「納得できる理屈」が詳しく書いてあったのです。

 また、大学の人文地理学で、科学的に「理屈で地理を考える」ことで、
もっと面白くなり、知識も広がりました。

この経験から、「何かを覚えるには納得できる理屈が必要」だと実感したものです。

このことは、私が記憶術の体系を作り上げる際にも重要な意味を持ちました。


 記憶術の方法論自体に関しては、
あるとき記憶術の本を読んだことがきっかけで、いろいろと試すようになりました。

 なかでも、ユダヤ教のカバラ思想やヘルメス学の影響を受けた
記憶術(「ユダヤ式記憶術」)は、大変強力な武器になりました。

もともとこの記憶術を知ったのは、私が哲学書をよく読んでいたことと、
ラテン語を読めたことがきっかけです。
日本ではラテン語を読んで翻訳できる人が少ないこともあり、
記憶術として紹介されてこなかったのです。

 しかし、ユダヤ式記憶術は、“何かを覚える”ことに関してポイントとして書いた
「理屈を持っている」「体系化された知識」「思い出せる」
のどれをとっても、全てを満たす理想的な方法でした。


 私は大学受験の勉強から記憶術(複数の方法を組み合わせ)を使い、
その結果、
東京大学 法学部(文科Ⅰ類)に合格し、その後、
東京大学 大学院(法学政治学研究科)にも合格し、
その後に修士号を取得できました。

 社会人になってからは、
合格率が10%程度の難関と言われる資格試験を毎年いくつも受け合格しています。

さらに、これが一番驚かれることが多いのですがフランス語や中国語やエスペラント語をはじめ、今では約40ヶ国語を話すことができます。

 これはひとえに私が使ってきた記憶術のお陰です。



 私自身、記憶することに関して苦痛を感じた経験はもちろんあります。

中学生のときは、社会科の「地理」が苦手でした。

教科書を読んでも、授業での語られ方も、具体的なイメージが何一つ浮かばないものでした。

世界の地理などは、

「形も色も何一つ浮かばないものを言葉だけ念仏のように覚えても、何の意味があるのだろうか?

と感じてしまいました。

 例えば、イワシの世界の漁獲量の1位、2位、3位の国を覚えさせられます。

そして、“こういうグラフがありますが、この国はどこでしょう?”

・・・などと聞かれても、「それがどうした?」という気になったものです(笑)

毎日中学に通う電車の中で教科書を読みましたが、全くといっていいほど頭に入りません。

まるで脳が拒否反応を示しているようでした。


 いわゆる“丸暗記”は、私にはどう頑張ってもできなかったのです。


しかし、あるきっかけで地理を覚えられるようになりました。

それは世界史を勉強したこと。

実は、世界史の方が地理について「納得できる理屈」が詳しく書いてあったのです。

 また、大学の人文地理学で、科学的に「理屈で地理を考える」ことで、もっと面白くなり、知識も広がりました。

この経験から、「何かを覚えるには納得できる理屈が必要」だと実感したものです。

このことは、私が記憶術の体系を作り上げる際にも重要な意味を持ちました。


 記憶術の方法論自体に関しては、あるとき記憶術の本を読んだことがきっかけで、いろいろと試すようになりました。

 なかでも、ユダヤ教のカバラ思想やヘルメス学の影響を受けた記憶術(「ユダヤ式記憶術」)は、大変強力な武器になりました。

もともとこの記憶術を知ったのは、私が哲学書をよく読んでいたことと、ラテン語を読めたことがきっかけです。

日本ではラテン語を読んで翻訳できる人が少ないこともあり、記憶術として紹介されてこなかったのです。

 しかし、ユダヤ式記憶術は、“何かを覚える”ことに関してポイントとして書いた

「理屈を持っている」「体系化された知識」「思い出せる」

のどれをとっても、全てを満たす理想的な方法でした。


 私は大学受験の勉強から記憶術(複数の方法を組み合わせ)を使い、

その結果、

東京大学 法学部(文科Ⅰ類)に合格し、その後、
東京大学 大学院(法学政治学研究科)にも合格し、

その後に修士号を取得できました。

 社会人になってからは、合格率が10%程度の難関と言われる資格試験を毎年いくつも受け合格しています。

さらに、これが一番驚かれることが多いのですがフランス語や中国語やエスペラント語をはじめ、今では約40ヶ国語を話すことができます。

 これはひとえに私が使ってきた記憶術のお陰です。

なぜ記憶術は日本で定着しないの?
なぜ記憶術は日本で定着しないの?


 私自身は、記憶術が大いに役に立ってきました。

しかし、「記憶術」と聞いて“怪しい・・・”と思った人もいるかもしれません。

無理もありません。

 残念なことに日本ではまともな評価を得ているとは言い難いですから。

 日本で記憶術が評価されていない理由は主に2つ考えられます。

1つが、その「誇大すぎる広告表現」。
もう1つが、実際の「効果の低さ」に関わる問題です。

 まず、誇大な広告表現について見てみます。

 例えば、次のような広告を目にされたことがあるかもしれません。

「たった15分で単語を2000個覚えられます!」
「250ページの参考書をたった3時間で丸暗記できます!」
・・・といったセンセーショナルな宣伝文句。

そして、怒涛のごとく続く
「成功体験者の声の嵐!」 (笑)
 
 人によっては、「もしかしたら自分にもできるかも・・・」
と思ってしまっても無理もありません。

しかし、例えば私の東京大学や東大大学院時代の同級生でも、
そんな神がかった技を身につけている人にはお目にかかったことはありません。

 もし、この宣伝文句のような神がかった能力者を本当に次々と輩出できるのであれば、
東大や京大をはじめ、司法試験や公認会計士といった難関試験の合格者は
そんな人たちで一杯になってしまっても不思議ではありません。


 そして、日本で記憶術が評価されないもう一つの理由が、実際の効果の低さに関わる問題です。

実は、今まで日本で紹介されてきた記憶術は、試験勉強に向いているとは言えません。

その理由は3つあります。

× 長期の記憶に残らない
× 覚えたことを思い出しにくい
× トレーニングの途中で嫌になる

「記憶」を理解する上でも大事ですから、少し詳しく説明しますね。


 私自身は、記憶術が大いに役に立ってきました。

しかし、「記憶術」と聞いて“怪しい・・・”と思った人もいるかもしれません。

無理もありません。

 残念なことに日本ではまともな評価を得ているとは言い難いですから。

 日本で記憶術が評価されていない理由は主に2つ考えられます。

1つが、その「誇大すぎる広告表現」。

もう1つが、実際の「効果の低さ」に関わる問題です。

 まず、誇大な広告表現について見てみます。

 例えば、次のような広告を目にされたことがあるかもしれません。

「たった15分で単語を2000個覚えられます!」
「250ページの参考書をたった3時間で丸暗記できます!」

・・・といったセンセーショナルな宣伝文句。

そして、怒涛のごとく続く

「成功体験者の声の嵐!」 (笑)
 
 人によっては、「もしかしたら自分にもできるかも・・・」と思ってしまっても無理もありません。

しかし、例えば私の東京大学や東大大学院時代の同級生でも、そんな神がかった技を身につけている人にはお目にかかったことはありません。

 もし、この宣伝文句のような神がかった能力者を本当に次々と輩出できるのであれば、東大や京大をはじめ、司法試験や公認会計士といった難関試験の合格者はそんな人たちで一杯になってしまっても不思議ではありません。


 そして、日本で記憶術が評価されないもう一つの理由が、実際の効果の低さに関わる問題です。

実は、今まで日本で紹介されてきた記憶術は、試験勉強に向いているとは言えません。

その理由は3つあります。

× 長期の記憶に残らない
× 覚えたことを思い出しにくい
× トレーニングの途中で嫌になる

「記憶」を理解する上でも大事ですから、少し詳しく説明しますね。

「今までの記憶術」が試験勉強に役立たない理由
「今までの記憶術」が試験勉強に役立たない理由

今までの記憶術が抱えている3つの問題について、
詳しく説明していきます。

今までの記憶術が抱えている3つの問題について、詳しく説明していきます。
1長期の記憶に残らない
2覚えたことを思い出しにくい
3トレーニングの途中で嫌になる
1長期の記憶に残らない
長期の記憶に残らない

 このページをお読みの方は試験勉強に記憶術を使いたい人が多いでしょう。

そうすると数ヶ月以上は
記憶した内容を頭に保管しておく必要がありますよね。

 しかし、現在日本で紹介されている記憶術では、
覚えたことに「理屈が無い」ので、短期間の記憶に終わってしまいます。

このような、瞬間的に、短時間だけ頭に入れる記憶術を私は
「瞬間記憶術」と呼んでいます。
※日本で紹介されている記憶術は、
私的にはほとんど瞬間記憶術というカテゴリーに入ると考えています。

 もちろん、何も意味が無いという意味ではなく、
アンチエイジングための脳トレーニングという意味では意義があると思います。

 瞬間記憶術では、例えばこんな覚え方をします。

まず、自分の知っている場所などを(地図を見るなどして)順番に並べます。

例)1東京駅→2皇居→3東京タワー→4六本木ヒルズ→5表参道→6明治神宮→7新宿都庁・・・・
 次に、順番を含めて覚えます。

その後、これらの場所に新しく覚えたい内容をあてはめていくのです。

 例えば、江戸時代(後期)の大きな枠組みとなるべきキーワードを覚えるときは、
東京駅に征夷大将軍を、皇居に大義名分論を、東京タワーに王道思想を、
六本木ヒルズに官僚制を、表参道に家臣団を、明治神宮に幕藩体制を、
新宿都庁に株仲間・・・・といった具合になります。

 それから、“連想”を考えます。

このときなるべく突飛なイメージをしていきます。

東京タワーのてっぺんに、巨大な王貞治選手が一本足打法で立っている、
のような感じですね。 

これで東京タワー⇒「王」選手⇒「王」道思想と引っかけて覚えるのです。
 次に、六本木ヒルズに官僚制を結びつけて覚えるときには、
また違うイメージ連想を考えていきます。

この方法がなぜ問題か?

それは瞬間記憶術で覚えるときには、用語と用語に
意味のつながり、理屈がまったく無い
からです。

この例で言うと、“王道思想”と“家臣団”には意味のつながりが無い、バラバラの事柄ということです。

 本来あるべき「意味のつながり(理屈)」とは何か、この例で結論だけ端的に言ってみます。

 ・・・・・・・・・・・・・・・
「幕藩体制」とは、「家臣団」と「官僚制」のバランスが取れて
調和している状態です。

「王道思想」は「家臣団」を統率するにあたってのバックボーン(背景思想)になっています。
 バランスが保たれた社会の中で、商業も発展し「株仲間」が公認され・・・
 ・・・・・・・・・・・・・・・

ここで大事なことは、用語と用語に意味のつながり(理屈)があることです。

 しかし、瞬間記憶術では、
“幕藩体制”ד家臣団”ד官僚制”は、
それぞれの用語同士に全く意味のつながりがなく、
それぞれ独立して丸暗記する用語になっています。

 理屈が無いものは当然忘れてしまいます。

これは脳のメカニズムから言っても当然です。

 脳科学では、年齢が上がるにつれ、理屈の無いものから忘れていくといいます。

つまり、瞬間記憶術で丸暗記した理屈の無い内容は、
覚えている賞味期限がとても短いのです。

 瞬間記憶術を教えている人たちは、その場ですごい量を暗記することを
人前で示す割には、“今、何の仕事をやっていますか?”と聞くと
“記憶術の学校をやっています”というような人ばかりの印象です。

 そうすると、その瞬間記憶の力を使って他に何かをできない理由はどこにあるのか?を洞察すると、
その記憶が長期のものとしてストックできるのではなく、
彼らは瞬間的かつ短期的に何かを頭に入れることのエキスパートだから

と考えられます。


 このページをお読みの方は試験勉強に記憶術を使いたい人が多いでしょう。

そうすると数ヶ月以上は、記憶した内容を頭に保管しておく必要がありますよね。

 しかし、現在日本で紹介されている記憶術では、覚えたことに「理屈が無い」ので、短期間の記憶に終わってしまいます。

このような、瞬間的に、短時間だけ頭に入れる記憶術を私は

「瞬間記憶術」と呼んでいます。

※日本で紹介されている記憶術は、私的にはほとんど瞬間記憶術というカテゴリーに入ると考えています。

 もちろん、何も意味が無いという意味ではなく、アンチエイジングための脳トレーニングという意味では意義があると思います。

 瞬間記憶術では、例えばこんな覚え方をします。

まず、自分の知っている場所などを(地図を見るなどして)順番に並べます。

例)1東京駅→2皇居→3東京タワー→4六本木ヒルズ→5表参道→6明治神宮→7新宿都庁・・・・

 次に、順番を含めて覚えます。

その後、これらの場所に新しく覚えたい内容をあてはめていくのです。

 例えば、江戸時代(後期)の大きな枠組みとなるべきキーワードを覚えるときは、

東京駅に征夷大将軍を、
皇居に大義名分論を、
東京タワーに王道思想を、
六本木ヒルズに官僚制を、
表参道に家臣団を、
明治神宮に幕藩体制を、
新宿都庁に株仲間

・・・・といった具合になります。

 それから、“連想”を考えます。

このときなるべく突飛なイメージをしていきます。

東京タワーのてっぺんに、巨大な王貞治選手が一本足打法で立っている、

のような感じですね。 

これで東京タワー⇒「王」選手⇒「王」道思想と引っかけて覚えるのです。

 次に、六本木ヒルズに官僚制を結びつけて覚えるときには、また違うイメージ連想を考えていきます。

この方法がなぜ問題か?

それは瞬間記憶術で覚えるときには、用語と用語に意味のつながり、理屈がまったく無いからです。

この例で言うと、“王道思想”と“家臣団”には意味のつながりが無い、バラバラの事柄ということです。

 本来あるべき「意味のつながり(理屈)」とは何か、この例で結論だけ端的に言ってみます。

 ・・・・・・・・・・・・・・・

「幕藩体制」とは、「家臣団」と「官僚制」のバランスが取れて
調和している状態です。

「王道思想」は「家臣団」を統率するにあたってのバックボーン(背景思想)になっています。
 バランスが保たれた社会の中で、商業も発展し「株仲間」が公認され・・・

 ・・・・・・・・・・・・・・・

ここで大事なことは、用語と用語に意味のつながり(理屈)があることです。

 しかし、瞬間記憶術では、

“幕藩体制”ד家臣団”ד官僚制”は、

それぞれの用語同士に全く意味のつながりがなく、それぞれ独立して丸暗記する用語になっています。

 理屈が無いものは当然忘れてしまいます。

これは脳のメカニズムから言っても当然です。

 脳科学では、年齢が上がるにつれ、理屈の無いものから忘れていくといいます。

つまり、瞬間記憶術で丸暗記した理屈の無い内容は、覚えている賞味期限がとても短いのです。

 瞬間記憶術を教えている人たちは、その場ですごい量を暗記することを人前で示す割には、“今、何の仕事をやっていますか?”と聞くと、“記憶術の学校をやっています”というような人ばかりの印象です。

 そうすると、その瞬間記憶の力を使って他に何かをできない理由はどこにあるのか?を洞察すると、

その記憶が長期のものとしてストックできるのではなく、

彼らは瞬間的かつ短期的に何かを頭に入れることのエキスパートだから


と考えられます。


2思い出しにくい
思い出しにくい

 瞬間記憶術が勉強で役に立たない二つ目の理由は、覚えたことを思い出しにくい方法だからです。

そもそも、記憶には3つの要素があります。

ある事柄を、

1. 「頭に入れる(インプット)」
2. 「頭の中で保持する」
3. 「頭から取り出す(アウトプット)」

 この3つです。

 よくある瞬間記憶術では、1と2の “インプットや保持” についてはよく語られますが、
“3の頭から取りだす(アウトプット、思い出す)”ことについては最初の2つほど語られません。

広告ではよく語られるのですが、なぜか実際の教材の中ではあまり語られません。
 
 なぜあまり語られないのでしょうか?

それは、知識を正しく体系化する方法ではないからでしょう。

 体系化とは、例えば、

「前後関係は? 原因と結果は? 具体と抽象の関係は? 対応関係(対立関係)は?」

といった一つ一つの関係性を押さえ、整理してまとまりのあるものにすることです。

 瞬間記憶術では、とにかく用語を頭に押し込んでしまえばよしとしているので、
「体系化」にはほど遠い状態です。

 体系化されていないということは、
頭の中にある言葉と言葉の間に、意味のある関係性が無く、内容の理解を伴わないということです。

 理屈が無いことは頭から引き出すのも簡単ではありません

そして、知識と知識に意味のつながりや結びつきが無いので、
一つの知識(用語)から他の知識を引き出せないのです。

 たとえば、難関と言われる試験では、
頭の中に体系的知識(=論理体系)を持っていることを求められます。

頭の中に論理体系があるとは、一つの言葉から他の全ての言葉を説明できるということです。

 思い出すときには、「物を考える中枢」である前頭葉からの指示によって、
側頭葉に収められている知識が出てきます。

 これが「思い出す」ということです。

 そこで「物を考えたとき」に「理屈」が無いとうまく引き出せないという原理なのです。

 逆に言うと、これこそ瞬間記憶術が「思い出しにくい」理由です。


 瞬間記憶術が勉強で役に立たない二つ目の理由は、覚えたことを思い出しにくい方法だからです。

そもそも、記憶には3つの要素があります。

ある事柄を、

1. 「頭に入れる(インプット)」
2. 「頭の中で保持する」
3. 「頭から取り出す(アウトプット)」

 この3つです。

 よくある瞬間記憶術では、1と2の “インプットや保持” についてはよく語られますが、

“3の頭から取りだす(アウトプット、思い出す)”ことについては最初の2つほど語られません。

広告ではよく語られるのですが、なぜか実際の教材の中ではあまり語られません。
 
 なぜあまり語られないのでしょうか?

それは、知識を正しく体系化する方法ではないからでしょう。

 体系化とは、例えば、

「前後関係は? 原因と結果は? 具体と抽象の関係は? 対応関係(対立関係)は?」

といった一つ一つの関係性を押さえ、整理してまとまりのあるものにすることです。

 瞬間記憶術では、とにかく用語を頭に押し込んでしまえばよしとしているので、「体系化」にはほど遠い状態です。

 体系化されていないということは、頭の中にある言葉と言葉の間に、意味のある関係性が無く、内容の理解を伴わないということです。

 理屈が無いことは頭から引き出すのも簡単ではありません

そして、知識と知識に意味のつながりや結びつきが無いので、一つの知識(用語)から他の知識を引き出せないのです。

 たとえば、難関と言われる試験では、頭の中に体系的知識(=論理体系)を持っていることを求められます。

頭の中に論理体系があるとは、一つの言葉から他の全ての言葉を説明できるということです。

 思い出すときには、「物を考える中枢」である前頭葉からの指示によって、側頭葉に収められている知識が出てきます。

 これが「思い出す」ということです。

 そこで「物を考えたとき」に「理屈」が無いとうまく引き出せないという原理なのです。

 逆に言うと、これこそ瞬間記憶術が「思い出しにくい」理由です。


3トレーニングの途中で嫌になる
トレーニングの途中で嫌になる

 一般的な記憶術が勉強で使いこなせない三つ目の理由は、
多くの人はトレーニングの途中で嫌になるからです。

※ここはやや細かい話ですから、関心のない人は飛ばしてください。

ある瞬間記憶術の著者は、教材の中ではっきりと言っています。
 「記憶術のトレーニングは途中で止めてしまう人が多いのです。
 だから、何とか頑張って毎日続けてください」と。

 なぜこうしたことが起こるのか考察してみましょう。

 まず第一に、「連想自体が難しい」ために途中で嫌になります。
 先ほどの東京タワーと王選手の例1個だけならまだしも、試験で覚えなければいけない内容は膨大です。

 “連想”がいつも都合よく作れるとは限りません。

 例えば、“官僚制”と“六本木ヒルズ”を連想で結び付けるのは難しいですよね
(このような抽象的な概念を含む事項をどう扱うかについても、瞬間記憶術ではあまり触れられていません)。

 それでも、瞬間記憶術ではイメージ連想が重要なので、
それぞれに何とかかんとかしてイメージを考えて繋ぎ合わせるのです。

さらに、この方法の苦しいところは、六本木ヒルズや新宿都庁という名称が、
何ら意味合いを持っていないことにあります。

 六本木ヒルズはただの固有名詞ですから、本来“官僚制”という
歴史的意味や概念を持つ用語と結び付けるのは無理があります。

皆がイメージ連想を作るのに苦しむのはこうした理由です。

 せいぜい東京タワーの例のように、語呂合わせで結び付けるしかありません。

 しかし、そんな形で無理やり何百、何千個もやっていったら完全に頭が混乱してしまいます。 

情報を頭の中で整理するのが勉強の基本なのにこれでは本末転倒です。

 他には山手線の駅名(30個)を目次にして、何かをイメージ連想であてはめて覚えていく方法も使われますが、山手線の駅名の一つ一つに意味を持たせられる人はいないでしょう。

 こうして、意味が感じられない無理やりなイメージ連想を何度も繰り返すうちに、
大抵の人がイメージ連想を作ること自体が嫌になって投げ出してしまう・・・というのが実情なのです。


 第二に、瞬間記憶術の連想法では、「目次に使うリスト自体をたくさん作って覚えていないといけない」ので途中で嫌になります。

 先ほどの例で、
1東京駅→2皇居→3東京タワー→4六本木ヒルズ→5表参道→6明治神宮→7新宿都庁・・・・とありましたが、
このようなリストをいくつも自分で作り続けないといけない苦しさがあるのです。

 なぜリストをいくつも作る必要があるかと言うと、もし東京タワーからいくつもの言葉を連想してしまうと、ワケが分からなくなって頭が混乱してくるからです。

だって、東京タワーから王選手や泉ピン子やプレイステーションや入道雲など
いろいろ出てきたら、頭の中がゴチャゴチャになってしまうでしょう。

 だから、自分で「場所の目次リスト」を考え、それをいくつも作り続けないといけません。

ちなみに目次リストにでてくる個々の名称は抜けなく完璧に覚えておかなければアウトです。

例えば、山手線の駅が一つでも抜けたら、ある知識がストンと欠落してしまいますので。

結局、仮にこれほどの作業を頭の中でできる人なのであれば、わざわざ記憶術を使わなくても普通に覚えた方が速いのではないでしょうか。


 第三に、「習得に時間がかかる」ため途中で嫌になります。
 瞬間記憶術の方法論は、そもそも大人にはあまり向かない方法なのです。

瞬間記憶術の連想イメージで覚える方法 は、イメージや絵などを司る右側の脳(右脳)を主に使う方法です。

右脳を使い、絵やイメージを使って覚えるのは子供が得意です。

 しかし、大人になると、右脳よりも左側の脳(左脳)が発達し、優位になってくると言われます。

左脳は論理(理屈)や言語などを司る部分で、論理脳とも言われます。

つまり、(左脳が優位な)大人が右脳をフルに使う瞬間記憶術を習得しようとするのは脳科学的に見ても難しい方法と言えるでしょう。

そもそも合わない方法ですから、頑張っても手応えが感じにくく、途中で嫌になり諦めてしまいます。

 実は、スクールや通信教育など、昔から大人向けの記憶術の講座は人気があり、多くの人が受講しています。
いわゆる老舗の講座では、累計100万人近い受講者を集めているものもあります。

しかし、いつまで経っても私たちの周りにはそういった技術を習得できた人は現れません。

確かに、世の中には天才としか思えない記憶力を持つ人がいるものです。
しかし、そうした記憶力を持つ本人が名人芸を持っていることと、それを再現性のある技術として普通の人に修得させられるかは全く別の話です。

 再現性のあまり期待できない方法を、“誰でも修得できますよ”、と煽り、長年授業料を取っている・・・
これが残念ながら過去30年以上の間変わらない記憶術業界の実態です。

 これらを総合して考えると、現在日本で紹介されている記憶術は、残念ながら試験勉強向けとは言えません。

結論としては「大人には大人に合った論理を使う方法」を用いるべきと考えます。


 一般的な記憶術が勉強で使いこなせない三つ目の理由は、多くの人はトレーニングの途中で嫌になるからです。

※ここはやや細かい話ですから、関心のない人は飛ばしてください。

ある瞬間記憶術の著者は、教材の中ではっきりと言っています。

 「記憶術のトレーニングは途中で止めてしまう人が多いのです。

 だから、何とか頑張って毎日続けてください」と。

 なぜこうしたことが起こるのか考察してみましょう。

 まず第一に、「連想自体が難しい」ために途中で嫌になります。

 先ほどの東京タワーと王選手の例1個だけならまだしも、試験で覚えなければいけない内容は膨大です。

 “連想”がいつも都合よく作れるとは限りません。

 例えば、“官僚制”と“六本木ヒルズ”を連想で結び付けるのは難しいですよね

(このような抽象的な概念を含む事項をどう扱うかについても、瞬間記憶術ではあまり触れられていません)。

 それでも、瞬間記憶術ではイメージ連想が重要なので、それぞれに何とかかんとかしてイメージを考えて繋ぎ合わせるのです。

さらに、この方法の苦しいところは、六本木ヒルズや新宿都庁という名称が、何ら意味合いを持っていないことにあります。

 六本木ヒルズはただの固有名詞ですから、本来“官僚制”という歴史的意味や概念を持つ用語と結び付けるのは無理があります。

皆がイメージ連想を作るのに苦しむのはこうした理由です。

 せいぜい東京タワーの例のように、語呂合わせで結び付けるしかありません。

 しかし、そんな形で無理やり何百、何千個もやっていったら完全に頭が混乱してしまいます。 

情報を頭の中で整理するのが勉強の基本なのにこれでは本末転倒です。

 他には山手線の駅名(30個)を目次にして、何かをイメージ連想であてはめて覚えていく方法も使われますが、山手線の駅名の一つ一つに意味を持たせられる人はいないでしょう。

 こうして、意味が感じられない無理やりなイメージ連想を何度も繰り返すうちに、大抵の人がイメージ連想を作ること自体が嫌になって投げ出してしまう・・・というのが実情なのです。


 第二に、瞬間記憶術の連想法では、「目次に使うリスト自体をたくさん作って覚えていないといけない」ので途中で嫌になります。

 先ほどの例で、

1東京駅→2皇居→3東京タワー→4六本木ヒルズ→5表参道→6明治神宮→7新宿都庁・・・・とありましたが、

このようなリストをいくつも自分で作り続けないといけない苦しさがあるのです。

 なぜリストをいくつも作る必要があるかと言うと、もし東京タワーからいくつもの言葉を連想してしまうと、ワケが分からなくなって頭が混乱してくるからです。

だって、東京タワーから王選手や泉ピン子やプレイステーションや入道雲などいろいろ出てきたら、頭の中がゴチャゴチャになってしまうでしょう。

 だから、自分で「場所の目次リスト」を考え、それをいくつも作り続けないといけません。

ちなみに目次リストにでてくる個々の名称は抜けなく完璧に覚えておかなければアウトです。

例えば、山手線の駅が一つでも抜けたら、ある知識がストンと欠落してしまいますので。

結局、仮にこれほどの作業を頭の中でできる人なのであれば、わざわざ記憶術を使わなくても普通に覚えた方が速いのではないでしょうか。


 第三に、「習得に時間がかかる」ため途中で嫌になります。

 瞬間記憶術の方法論は、そもそも大人にはあまり向かない方法なのです。

瞬間記憶術の連想イメージで覚える方法 は、イメージや絵などを司る右側の脳(右脳)を主に使う方法です。

右脳を使い、絵やイメージを使って覚えるのは子供が得意です。

 しかし、大人になると、右脳よりも左側の脳(左脳)が発達し、優位になってくると言われます。

左脳は論理(理屈)や言語などを司る部分で、論理脳とも言われます。

つまり、(左脳が優位な)大人が右脳をフルに使う瞬間記憶術を習得しようとするのは脳科学的に見ても難しい方法と言えるでしょう。

そもそも合わない方法ですから、頑張っても手応えが感じにくく、途中で嫌になり諦めてしまいます。

 実は、スクールや通信教育など、昔から大人向けの記憶術の講座は人気があり、多くの人が受講しています。

いわゆる老舗の講座では、累計100万人近い受講者を集めているものもあります。

しかし、いつまで経っても私たちの周りにはそういった技術を習得できた人は現れません。

確かに、世の中には天才としか思えない記憶力を持つ人がいるものです。

しかし、そうした記憶力を持つ本人が名人芸を持っていることと、それを再現性のある技術として普通の人に修得させられるかは全く別の話です。

 再現性のあまり期待できない方法を、“誰でも修得できますよ”、と煽り、長年授業料を取っている・・・

これが残念ながら過去30年以上の間変わらない記憶術業界の実態です。

 これらを総合して考えると、現在日本で紹介されている記憶術は、残念ながら試験勉強向けとは言えません。

結論としては「大人には大人に合った論理を使う方法」を用いるべきと考えます。


ユダヤ式記憶術が受験生にとって最強の武器になる理由
ユダヤ式記憶術が受験生にとって最強の武器になる理由

 それでは、
なぜユダヤ式記憶術が受験生にとって非常に強い武器になるのか?
その理由は大きく3つあります。

1: 長期間忘れない方法
2: 思い出すのに強い方法
3: 才能が必要ない方法

その理由をご説明しましょう。

 それでは、なぜユダヤ式記憶術が受験生にとって非常に強い武器になるのか?

その理由は大きく3つあります。

1: 長期間忘れない方法
2: 思い出すのに強い方法
3: 才能が必要ない方法

その理由をご説明しましょう。

1長期間忘れない方法
長期間忘れない方法

 試験勉強は、ふつう数ヶ月から場合によっては数年を要する長期戦です。

そうすると、覚えたことをいかに長期間頭の中に持っておけるかが重要になります。

 ユダヤ式記憶術で「長期間忘れない」理由は、大きく2つあります。

まず第一に、知識を真に体系化する方法だからです。

真の体系化とは、ただ単に表や図に整理することではありません。

先ほども書きましたが、

・順番はどうなると正しいか
・原因と結果は何か
・具体と抽象関係は何か
・対立関係(対応関係)は何か
・バランスはどやってとれるか
・発展関係はどのようなものか・・・

まずこのように知識同士の関係をはっきりさせ、「直感的にも分かるように整理」することです。

そのとき重要なのは、1つのテーマに対して、「一本の樹」のテッペンから幹から根っこまで、関連する知識をベタベタ貼り付けてしまうことです。

そうすることで、樹のテッペンに置いたキーワードを見れば、数珠(じゅず)つなぎに根っこまでの知識を引き出せます。

 これが真の体系化の威力です。


“瞬間記憶術”の場合は、連想イメージで覚える方法を取るにしても、用語同士の意味のつながりはありません。

いわゆる丸暗記に近い状態です。

もちろん、「意味のつながり」という理屈が無いので理解は伴いません。

 理屈の無いことは短期間で必ず忘れます。

理屈があり、理解できたことは、長期間覚えている
ことができます。

 コロンビア大学の客員研究員を経て、現在は東京大学大学院で教鞭をとっている、
著名な脳科学者の池谷 裕二氏はこう述べています。

『 ものごとを互いに関連づければ覚えやすくなるというわけです。

ものごとを関連づけるということは、言い換えれば、
ものごとをよく理解するということです。

脳は理解していないことはうまく覚えられません。

丸暗記した公式や知識、意味のない文字や数字の羅列は、
覚えたつもりでもすぐに忘れてしまうでしょう。

ものごとを理解したときにだけ、脳はそれをしっかりと記憶するのです。

理解していないものは役に立ちません。
役に立たないことは記憶するだけむだです。

脳は合理的です。
無意味なことに余分なエネルギーを使わないのです。』
(「記憶力を強くする」 講談社刊)


まさにユダヤ式記憶術は知識と知識を関連づけし、理解しながら記憶していく方法です。

それにより、体系化された知識としてスッポリ頭の中に収まります。

 もう一つ、長期間忘れない理由は、
ユダヤ式記憶術で使う体系化の図式は一種類でよいためです。

瞬間記憶術では数十~数百種類もの “目次リスト” を作り、
あらかじめ覚えておく必要があり、どうしても「抜け」がでる可能性が高くなります。

ユダヤ式記憶術では、「一つの図式」を覚えておけばよいので忘れることがありません。


 試験勉強は、ふつう数ヶ月から場合によっては数年を要する長期戦です。

そうすると、覚えたことをいかに長期間頭の中に持っておけるかが重要になります。

 ユダヤ式記憶術で「長期間忘れない」理由は、大きく2つあります。

まず第一に、知識を真に体系化する方法だからです。

真の体系化とは、ただ単に表や図に整理することではありません。

先ほども書きましたが、

・順番はどうなると正しいか
・原因と結果は何か
・具体と抽象関係は何か
・対立関係(対応関係)は何か
・バランスはどやってとれるか
・発展関係はどのようなものか・・・

まずこのように知識同士の関係をはっきりさせ、「直感的にも分かるように整理」することです。

そのとき重要なのは、1つのテーマに対して、「一本の樹」のテッペンから幹から根っこまで、関連する知識をベタベタ貼り付けてしまうことです。

そうすることで、樹のテッペンに置いたキーワードを見れば、数珠(じゅず)つなぎに根っこまでの知識を引き出せます。

 これが真の体系化の威力です。


“瞬間記憶術”の場合は、連想イメージで覚える方法を取るにしても、用語同士の意味のつながりはありません。

いわゆる丸暗記に近い状態です。

もちろん、「意味のつながり」という理屈が無いので理解は伴いません。

 理屈の無いことは短期間で必ず忘れます。

理屈があり、理解できたことは、長期間覚えている
ことができます。

 コロンビア大学の客員研究員を経て、現在は東京大学大学院で教鞭をとっている、著名な脳科学者の池谷 裕二氏はこう述べています。

『 ものごとを互いに関連づければ覚えやすくなるというわけです。

ものごとを関連づけるということは、言い換えれば、ものごとをよく理解するということです。

脳は理解していないことはうまく覚えられません。

丸暗記した公式や知識、意味のない文字や数字の羅列は、覚えたつもりでもすぐに忘れてしまうでしょう。

ものごとを理解したときにだけ、脳はそれをしっかりと記憶するのです。

理解していないものは役に立ちません。
役に立たないことは記憶するだけむだです。

脳は合理的です。
無意味なことに余分なエネルギーを使わないのです。』

(「記憶力を強くする」 講談社刊)


まさにユダヤ式記憶術は知識と知識を関連づけし、理解しながら記憶していく方法です。

それにより、体系化された知識としてスッポリ頭の中に収まります。

 もう一つ、長期間忘れない理由は、ユダヤ式記憶術で使う体系化の図式は一種類でよいためです。

瞬間記憶術では数十~数百種類もの “目次リスト” を作り、あらかじめ覚えておく必要があり、どうしても「抜け」がでる可能性が高くなります。

ユダヤ式記憶術では、「一つの図式」を覚えておけばよいので忘れることがありません。


2思い出すのに強い方法
思い出すのに強い方法

ユダヤ式記憶術が、「思い出すのに強い」理由は3つあります。

 第一に、ユダヤ式記憶術では、覚える事柄同士に「意味のつながり」(理屈)を持たせて覚えていくためです。

そもそも大人の脳は(左脳の領域である)論理や理屈を扱うのが得意にできているため、理屈があるものは無理なく思い出せるのです。

 逆に言うと、何かを思い出すときは、そこで理屈が無いと引き出せないものです。


 思い出すのに強い理由として第二に、
一つの知識から芋づる式に知識を引き出せる」体系図だからです。

知識と知識に意味の関連付け(連鎖)があり、さらに他の知識とも意味を持って次々につながっていくので、つまり、一つの知識から他の知識をどんどん芋づる式に引き出すことができます。

問題文の出てくる1つのキーワードが「思い出すきっかけ」になり、関連知識を引き出すことができます。

 さらに言うと、たとえ一つの知識の関連付けを忘れたとしても、
ある知識は、他の知識と有機的に意味を持ってつながっているので、その他の関連付けから、思い出したいことをスムーズに引き出すことができるというメリットもあります。

一本の樹のテッペンから幹→枝→根っこまで、関連する知識がベタベタ貼り付けてあるので、どれか一つのキーワードからでも、全てのキーワードを引っ張り出せます。

 つまり、「思い出すきっかけ」をたくさん持っている図式と言えます。

 前述の脳科学者の池谷 裕二氏はこう表現しています。

『 事象をより多く連合させることが記憶にとって重要であることを
力説しましたが、その理由はここにあります。
より多く連合された記憶は、それだけ検索に引っかかる可能性が高くなるのです。
事象が多く連合されれば、その分、その事象に行き当たる確率が高くなり、
思い出しやすくなるわけです。』
  (「記憶力を強くする」 講談社刊)


先ほど池谷氏の「ものごとを互いに関連づければ覚えやすくなる」という話がありましたが、上記の話で言うと「連合」、つまり関連づけを増やすほど、思い出すことにも有利になるということが分かります。


  思い出すのに強い理由の三番目は、
「抜けなく思い出せる図式」になっているからです。

  例えば、トニーブザン氏の発案したマインドマップという手法(関連知識を放射状に自由に書き加えていく手法)があります。

書籍も多く、ご存知の方法かもしれません。

しかし、この方法はアイディアを数多く出すのにはよい方法なのですが、試験勉強で何かを体系化して覚えるのに使うと少々難点があります。

 なぜなら、自分の知識の中で「何か抜けはないか?」 をチェックできる機能が抜けているからです。

例えば、思い出さないといけない用語が7個あると決まっていれば、6個しか思い出せない時点で、残りの1個の抜けがあることが分かります。

しかし、マインドマップの方法で知識を展開すると、全部で5個の知識なのか、7個なのか、10個なのか・・・思い出す必要がある個数がまず分かりません。

 そうすると、思い出したあと「知識の抜け」に気づけないのです。

 この問題を解決できるのが、一つの完成された型を使うユダヤ式記憶術の体系図式です。


 どれだけ勉強を重ねても、試験本番とは極度の緊張を伴うものです。

例えば、模擬試験で連続でA判定を取っていた受験生が緊張のあまり実力を発揮できず、本番で東大に不合格となってしまった、という話は昔からあります。

緊張を伴う試験だからこそ、あまり突飛な記憶法(瞬間記憶術など)に頼らずに、あなたが普通に納得できる理屈、論理を大事にした王道の方法で覚え、試験本番でも必要な知識を漏れなくしっかり「引き出せる」方法をお勧めします。


ユダヤ式記憶術が、「思い出すのに強い」理由は3つあります。

 第一に、ユダヤ式記憶術では、覚える事柄同士に「意味のつながり」(理屈)を持たせて覚えていくためです。

そもそも大人の脳は(左脳の領域である)論理や理屈を扱うのが得意にできているため、理屈があるものは無理なく思い出せるのです。

 逆に言うと、何かを思い出すときは、そこで理屈が無いと引き出せないものです。


 思い出すのに強い理由として第二に、「一つの知識から芋づる式に知識を引き出せる」体系図だからです。

知識と知識に意味の関連付け(連鎖)があり、さらに他の知識とも意味を持って次々につながっていくので、つまり、一つの知識から他の知識をどんどん芋づる式に引き出すことができます。

問題文の出てくる1つのキーワードが「思い出すきっかけ」になり、関連知識を引き出すことができます。

 さらに言うと、たとえ一つの知識の関連付けを忘れたとしても、ある知識は、他の知識と有機的に意味を持ってつながっているので、その他の関連付けから、思い出したいことをスムーズに引き出すことができるというメリットもあります。

一本の樹のテッペンから幹→枝→根っこまで、関連する知識がベタベタ貼り付けてあるので、どれか一つのキーワードからでも、全てのキーワードを引っ張り出せます。

 つまり、「思い出すきっかけ」をたくさん持っている図式と言えます。

 前述の脳科学者の池谷 裕二氏はこう表現しています。

『 事象をより多く連合させることが記憶にとって重要であることを力説しましたが、その理由はここにあります。

より多く連合された記憶は、それだけ検索に引っかかる可能性が高くなるのです。

事象が多く連合されれば、その分、その事象に行き当たる確率が高くなり、思い出しやすくなるわけです。』

(「記憶力を強くする」 講談社刊


先ほど池谷氏の「ものごとを互いに関連づければ覚えやすくなる」という話がありましたが、上記の話で言うと「連合」、つまり関連づけを増やすほど、思い出すことにも有利になるということが分かります。


  思い出すのに強い理由の三番目は、「抜けなく思い出せる図式」になっているからです。

例えば、トニーブザン氏の発案したマインドマップという手法(関連知識を放射状に自由に書き加えていく手法)があります。

書籍も多く、ご存知の方法かもしれません。

しかし、この方法はアイディアを数多く出すのにはよい方法なのですが、試験勉強で何かを体系化して覚えるのに使うと少々難点があります。

 なぜなら、自分の知識の中で「何か抜けはないか?」 をチェックできる機能が抜けているからです。

例えば、思い出さないといけない用語が7個あると決まっていれば、6個しか思い出せない時点で、残りの1個の抜けがあることが分かります。

しかし、マインドマップの方法で知識を展開すると、全部で5個の知識なのか、7個なのか、10個なのか・・・思い出す必要がある個数がまず分かりません。

 そうすると、思い出したあと「知識の抜け」に気づけないのです。

 この問題を解決できるのが、一つの完成された型を使うユダヤ式記憶術の体系図式です。


 どれだけ勉強を重ねても、試験本番とは極度の緊張を伴うものです。

例えば、模擬試験で連続でA判定を取っていた受験生が緊張のあまり実力を発揮できず、本番で東大に不合格となってしまった、という話は昔からあります。

緊張を伴う試験だからこそ、あまり突飛な記憶法(瞬間記憶術など)に頼らずに、あなたが普通に納得できる理屈、論理を大事にした王道の方法で覚え、試験本番でも必要な知識を漏れなくしっかり「引き出せる」方法をお勧めします。


3才能が必要ない方法
才能が必要ない方法

 ユダヤ式記憶術を使うために、右脳を使う瞬間記憶術のように
ある種の“才能”は必要ありません。

 まず第一に、
普段私たちがよく使っている論理脳(左脳)を存分に活用する方法論だからです。

 ある程度論理力が発達している人であれば使える方法論です。

脳科学者も、大人になってからは論理を使って記憶するべきと言っています。

 前述の脳科学者 池谷 裕二氏の言葉を引用しておきましょう。

『 脳には脳の性質というものがあります。
この性質にしたがわないと、いくら努力しても記憶力はいっこうに向上しません。
   (中略)
歳をとって、エピソード記憶が発達してくると、丸暗記よりも、むしろ「論理だった記憶能力」がよく発達してきます。
ものごとをよく理解して、その理屈を覚えるという能力です。
当然、勉強方法もそうした方針に変えていく必要があります。
この努力を怠ると、もはや効率的な学習はできません。
そして、授業についていけなくなり、落ちこぼれてしまう可能性すらあります。』 
(「記憶力を強くする」 講談社刊)


論理脳を使って記憶することは、脳科学的に見ても理にかなっていることが分かります。


 才能が必要ない第二の理由として、
覚えるときに使う体系図がシンプルなものだからです。

 もし体系図が複雑なものであったり、種類がいくつもあったら、使いこなせる人は限られてしまうでしょう。

でも、ユダヤ式記憶術の体系図は、たった1種類の図式しか使いません。

 しかも、図式の形も比較的シンプルなものです。

だから、一定の論理力を持っていれば使える図式と言えます。

 一度覚えてしまえばずっと使えるし、面白いことに使えば使うほど上手に使えるようになっていきます。

 いかがでしょうか?
いかにユダヤ式記憶術が、試験勉強にぴったりの方法論であるかがお分かりいただけたのではないでしょうか。

 ユダヤ式記憶術を使うために、右脳を使う瞬間記憶術のように、ある種の“才能”は必要ありません。

 まず第一に、普段私たちがよく使っている論理脳(左脳)を存分に活用する方法論だからです。

 ある程度論理力が発達している人であれば使える方法論です。

脳科学者も、大人になってからは論理を使って記憶するべきと言っています。

 前述の脳科学者 池谷 裕二氏の言葉を引用しておきましょう。

『 脳には脳の性質というものがあります。
この性質にしたがわないと、いくら努力しても記憶力はいっこうに向上しません。

   (中略)

歳をとって、エピソード記憶が発達してくると、丸暗記よりも、むしろ「論理だった記憶能力」がよく発達してきます。

ものごとをよく理解して、その理屈を覚えるという能力です。

当然、勉強方法もそうした方針に変えていく必要があります。
この努力を怠ると、もはや効率的な学習はできません。

そして、授業についていけなくなり、落ちこぼれてしまう可能性すらあります。』 

(「記憶力を強くする」 講談社刊)


論理脳を使って記憶することは、脳科学的に見ても理にかなっていることが分かります。


 才能が必要ない第二の理由として、覚えるときに使う体系図がシンプルなものだからです。

もし体系図が複雑なものであったり、種類がいくつもあったら、使いこなせる人は限られてしまうでしょう。

でも、ユダヤ式記憶術の体系図は、たった1種類の図式しか使いません。

 しかも、図式の形も比較的シンプルなものです。

だから、一定の論理力を持っていれば使える図式と言えます。

 一度覚えてしまえばずっと使えるし、面白いことに使えば使うほど上手に使えるようになっていきます。

 いかがでしょうか?
いかにユダヤ式記憶術が、試験勉強にぴったりの方法論であるかがお分かりいただけたのではないでしょうか。

ユダヤ式記憶術の本当の威力とは?
ユダヤ式記憶術の本当の威力とは?


 先ほど説明しましたように、
ユダヤ式記憶術は受験生にとって非常に強い武器になる方法です。

でも実は、この記憶術の本質的な力は別のところにあります。

 それが、次の3つです。

1:試験に合格するだけでなく、社会で活躍できる方法
2:自分に自信を持てる
3:仕事で武器になる方法

その理由をこれから説明します。


 先ほど説明しましたように、ユダヤ式記憶術は受験生にとって非常に強い武器になる方法です。

でも実は、この記憶術の本質的な力は別のところにあります。

 それが、次の3つです。

1:試験に合格するだけでなく、社会で活躍できる方法
2:自分に自信を持てる
3:仕事で武器になる方法

その理由をこれから説明します。

1試験合格するだけでなく、社会で活躍できる方法
試験に合格するだけでなく、社会で活躍できる方法

 記憶術を使って第一志望に合格する、資格試験に一発で合格できることはもちろん大きなメリットですが、そもそもあなたが勉強をする本来の目的は社会で活躍することではないでしょうか?

ユダヤ式記憶術を使い試験勉強をすると、知識だけでなく「考える力」「思考力」を身に付けることができます。

 例えば、資格試験に受かった後、その分野の専門家として活躍していこうとしたら、
まず広く深い知識が必要になるでしょう。

  しかし、仕事の世界では知識はドレスコードのようなもので、持っていて当たり前のものです。
知識だけではお客さんの信頼は得られません。

例えば、弁護士に求められるのは、六法全書を覚えていることではなく、電話で顧客から法律相談があったときに頭の中にある「法律の論理(法的思考力)」を使って、一定の回答をまずは秒速でできないといけません。(調べて折り返します、では仕事になりません)

 つまり、丸暗記の知識だけではとうてい成功は難しいのです。

 ではユダヤ式記憶術で、なぜ活躍できるのか。
 3つの理由があげられます。

「長期の記憶に残る」

・・・勉強した内容が長期の記憶に残る理由については既に述べたとおりですが、例えば司法試験に合格したとたんに法律の内容を忘れてしまったら当然仕事にならないので、勉強したことを長期的に記憶している必要がありますね。
これが仕事のスタートラインです。

「他の問題に応用できる」

 あるテーマでユダヤの体系図式をつくり、頭の中にできあがった1つの論理体系は、他の事象にも「転用」して使うことができます。
一つの法則として頭に入っているので、同様のほかの事象を記憶しやすいことに加え、本質的要点をすぐに理解することができます。

新しい事象であってもすぐに「一を聞いて十を知る」状態になれるのです。

 この点については前述の脳科学者 池谷氏の言葉を引用しておきます。

『 もちろん、論理だった記憶方法は、学校の勉強のためだけに有用なわけではありません。
なぜなら、丸暗記は覚えた範囲の限られた知識にしか役立ちませんが、理論や理屈を覚えると、その論理が根底にあるすべての事象に活用できるのです。
したがって、同じ記憶量でも、理論的な記憶の方が高い有用性を発揮します。
いうまでもなく、日常生活においてもこれは応用範囲の広い記憶方法です。』
(「記憶力を強くする」 講談社刊)

 

日本を代表する起業家の一人となった前田裕二氏が、60万部突破のベストセラー「メモの魔力」の中で同じ主旨のことを言っています。

『ある事象を自分なりに深堀りすることで本質にたどり着く。そこで得た知見は別の事象にも「転用」できる。』

 ここでの「深堀り」というのは、まさにユダヤ式記憶術で物事を体系化、分析するときに活発に行う思考法そのものです。

「論点の抜けがない」

・・・この点については、私は大学院での修士論文の制作にユダヤ式記憶術の体系を使い、大いに役立ちました。

修士論文では、一定の論理を持って、ある結論を導いた論文を書かなければなりません。

 そして論理的な整合性を維持するために、自分の考えに何が抜けているのかを自分でチェックする必要があるのですが、ユダヤ式記憶術の体系図を使うとチェックが容易にできるのです。

 ユダヤ式記憶術で使う体系図について簡単に説明しますと、そもそもは古代の人達が「世界がどのようにしてできたか」を図式で説明したものです。

 したがって、「何かが発展(成長)して何かに変化する」というような内容を説明するのに大変適した図式です。

 この図式には、世の中のありとあらゆる要素が象徴的に表現され、また要素同士の関係性が表現されるため、もれなく全ての分野を網羅することができるのです。(今はよくわからなくてOKです)

専門的に少し難しく言うと、弁証法や二元論的対立、三すくみなどの概念も入っています。

そうすると、「具体と抽象」「反対概念・対応概念」「アウフヘーベン(矛盾を発展的に統一)」
などを半ば自動的に考えることになるのですが、要は一気に「知識が立体的」になります。

もちろん記憶も強固になります。

  この図式を使うことで、必要な論点を一通り押さえられ、立体的にテーマの全体像を描きながら、体系化してそのテーマを理解し、記憶することができます。

 社会で活躍できる方法論と書きましたが、ユダヤ式記憶術は、そういう志を持った人にこそ本当に使いこなせるし、ぜひトライして使っていただきたいと思います。

試験という枠を超えた実社会で使えるメリットの大きさにユダヤ式記憶術の本質があります。
 


 記憶術を使って第一志望に合格する、資格試験に一発で合格できることはもちろん大きなメリットですが、そもそもあなたが勉強をする本来の目的は社会で活躍することではないでしょうか?

ユダヤ式記憶術を使い試験勉強をすると、知識だけでなく「考える力」「思考力」を身に付けることができます。

 例えば、資格試験に受かった後、その分野の専門家として活躍していこうとしたら、まず広く深い知識が必要になるでしょう。

  しかし、仕事の世界では知識はドレスコードのようなもので、持っていて当たり前のものです。

知識だけではお客さんの信頼は得られません。

例えば、弁護士に求められるのは、六法全書を覚えていることではなく、電話で顧客から法律相談があったときに頭の中にある「法律の論理(法的思考力)」を使って、一定の回答をまずは秒速でできないといけません。(調べて折り返します、では仕事になりません)

 つまり、丸暗記の知識だけではとうてい成功は難しいのです。

 ではユダヤ式記憶術で、なぜ活躍できるのか。3つの理由があげられます。

1学んだことが長期の記憶に残る
2頭に論理体系ができるため、他のことに応用できる
3論点の抜けが無い

「長期の記憶に残る」

1「長期の記憶に残る」

・・・勉強した内容が長期の記憶に残る理由については既に述べたとおりですが、例えば司法試験に合格したとたんに法律の内容を忘れてしまったら当然仕事にならないので、勉強したことを長期的に記憶している必要がありますね。

これが仕事のスタートラインです。

「他の問題に応用できる」

2「他の問題に応用できる」

 あるテーマでユダヤの体系図式をつくり、頭の中にできあがった1つの論理体系は、他の事象にも「転用」して使うことができます。

一つの法則として頭に入っているので、同様のほかの事象を記憶しやすいことに加え、本質的要点をすぐに理解することができます。


新しい事象であってもすぐに「一を聞いて十を知る」状態になれるのです。

 この点については前述の脳科学者 池谷氏の言葉を引用しておきます。

『 もちろん、論理だった記憶方法は、学校の勉強のためだけに有用なわけではありません。

なぜなら、丸暗記は覚えた範囲の限られた知識にしか役立ちませんが、理論や理屈を覚えると、その論理が根底にあるすべての事象に活用できるのです。

したがって、同じ記憶量でも、理論的な記憶の方が高い有用性を発揮します。

いうまでもなく、日常生活においてもこれは応用範囲の広い記憶方法です。』

(「記憶力を強くする」 講談社刊)


 

日本を代表する起業家の一人となった前田裕二氏が、60万部突破のベストセラー「メモの魔力」の中で同じ主旨のことを言っています。

『ある事象を自分なりに深堀りすることで本質にたどり着く。そこで得た知見は別の事象にも「転用」できる。』

 ここでの「深堀り」というのは、まさにユダヤ式記憶術で物事を体系化、分析するときに活発に行う思考法そのものです。

「論点の抜けがない」

3「論点の抜けがない」

・・・この点については、私は大学院での修士論文の制作にユダヤ式記憶術の体系を使い、大いに役立ちました。

修士論文では、一定の論理を持って、ある結論を導いた論文を書かなければなりません。

 そして論理的な整合性を維持するために、自分の考えに何が抜けているのかを自分でチェックする必要があるのですが、ユダヤ式記憶術の体系図を使うとチェックが容易にできるのです。

 ユダヤ式記憶術で使う体系図について簡単に説明しますと、そもそもは古代の人達が「世界がどのようにしてできたか」を図式で説明したものです。

 したがって、「何かが発展(成長)して何かに変化する」というような内容を説明するのに大変適した図式です。

 この図式には、世の中のありとあらゆる要素が象徴的に表現され、また要素同士の関係性が表現されるため、もれなく全ての分野を網羅することができるのです。(今はよくわからなくてOKです)

専門的に少し難しく言うと、弁証法や二元論的対立、三すくみなどの概念も入っています。

そうすると、「具体と抽象」「反対概念・対応概念」「アウフヘーベン(矛盾を発展的に統一)」などを半ば自動的に考えることになるのですが、要は一気に「知識が立体的」になります。

もちろん記憶も強固になります。

  この図式を使うことで、必要な論点を一通り押さえられ、立体的にテーマの全体像を描きながら、体系化してそのテーマを理解し、記憶することができます。

 社会で活躍できる方法論と書きましたが、ユダヤ式記憶術は、そういう志を持った人にこそ本当に使いこなせるし、ぜひトライして使っていただきたいと思います。

試験という枠を超えた実社会で使えるメリットの大きさにユダヤ式記憶術の本質があります。
 

2自分に自信を持てる
自分に自信を持てる

 記憶力を伸ばすことで、試験に合格することも大事ですが、それ以上に素晴らしいことは、自分に自信が持てることだと思います。

「自分はなかなか覚えられない」というコンプレックスを解消して
自信を持てることは大きな財産です。

私は、記憶術を身に付けた今では、どんな分野のことでも必要であれば
一定の時間内に習得する自信が付きました。


また、どんな課題でも効率的かつ効果的に取り組めるようになりました。

例えば、会社に勤める傍ら異業種交流会を兼ねた勉強会で年4回程度の講演と、年に数冊ペースの教材の執筆、年に10個程度の資格取得などをしてきました。

自分の趣味の時間も十分に持ちつつ、様々なことをこなすことができるようになったのは記憶術の効果によるところも大きいのです。


 記憶力を伸ばすことで、試験に合格することも大事ですが、それ以上に素晴らしいことは、自分に自信が持てることだと思います。

「自分はなかなか覚えられない」というコンプレックスを解消して自信を持てることは大きな財産です。

私は、記憶術を身に付けた今では、どんな分野のことでも必要であれば、一定の時間内に習得する自信が付きました。

また、どんな課題でも効率的かつ効果的に取り組めるようになりました。

例えば、会社に勤める傍ら異業種交流会を兼ねた勉強会で年4回程度の講演と、年に数冊ペースの教材の執筆、年に10個程度の資格取得などをしてきました。

自分の趣味の時間も十分に持ちつつ、様々なことをこなすことができるようになったのは記憶術の効果によるところも大きいのです。


3仕事で武器になる方法
仕事で武器になる方法

 頭の中に論理体系を持ち、論点に抜けがなくなるとどのような場面で役に立つのでしょうか?

 会社では企画書を書いたり、報告書を書くことも多いでしょう。
また、経営者として顧客に提案書を書く方もいるでしょう。
 そして、会議で重要なテーマを議論することもあるでしょう。

 こういったシーンでユダヤ式記憶術の論理体系を使うと、必然的に論理的な主張になり、論点に抜けがなくなります。

そうすると、「説得力」が増します。

「論理的かつ論点に抜けが無い」
・・・これができると説得力が生まれますし、逆にできないと相手に自分の主張を受け入れてもらえません。

これができている人は社会人でも少ないものです。

 だからこそ、人に差を付けることもできるし、ひいては自分のやりたいこと(仕事の成功であれ、自由な時間を手に入れることであれ)を実現できるのです。

 以上がユダヤ式記憶術の本質的なメリットと言えるところです。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・


 さて、ここまでユダヤ式記憶術の概要についてご説明してきましたが、もしかしたら具体的な方法論に興味を持っていただいたかもしれません。

 本来この記憶術の具体的な方法論については、直接あなたにお伝えするのが一番よい方法だとは思います。

しかし、現在私はある上場企業において社長直轄の部署で膨大な基幹業務をこなす日々を送っており、残念ながら直接お伝えすることは物理的に難しい状況です。

 そこで、ユダヤ式記憶術の方法論に興味がある方のために、一冊の本に教材としてまとめることにしました。

この教材の中では、ユダヤ式記憶術の体型図式の使い方を詳しく解説するだけでなく、私が実際に使ってみて役に立った勉強法、さらに試験合格術まで余すことなく詰め込みました。

 いわば、「試験合格のための万全パック」に仕上がっています。

その内容の一部をご紹介します。


 頭の中に論理体系を持ち、論点に抜けがなくなるとどのような場面で役に立つのでしょうか?

 会社では企画書を書いたり、報告書を書くことも多いでしょう。

また、経営者として顧客に提案書を書く方もいるでしょう。

 そして、会議で重要なテーマを議論することもあるでしょう。

 こういったシーンでユダヤ式記憶術の論理体系を使うと、必然的に論理的な主張になり、論点に抜けがなくなります。

そうすると、「説得力」が増します。

「論理的かつ論点に抜けが無い」

・・・これができると説得力が生まれますし、逆にできないと相手に自分の主張を受け入れてもらえません。

これができている人は社会人でも少ないものです。

 だからこそ、人に差を付けることもできるし、ひいては自分のやりたいこと(仕事の成功であれ、自由な時間を手に入れることであれ)を実現できるのです。

 以上がユダヤ式記憶術の本質的なメリットと言えるところです。

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 さて、ここまでユダヤ式記憶術の概要についてご説明してきましたが、もしかしたら具体的な方法論に興味を持っていただいたかもしれません。

 本来この記憶術の具体的な方法論については、直接あなたにお伝えするのが一番よい方法だとは思います。

しかし、現在私はある上場企業において社長直轄の部署で膨大な基幹業務をこなす日々を送っており、残念ながら直接お伝えすることは物理的に難しい状況です。

 そこで、ユダヤ式記憶術の方法論に興味がある方のために、一冊の本に教材としてまとめることにしました。

この教材の中では、ユダヤ式記憶術の体型図式の使い方を詳しく解説するだけでなく、私が実際に使ってみて役に立った勉強法、さらに試験合格術まで余すことなく詰め込みました。

 いわば、「試験合格のための万全パック」に仕上がっています。

その内容の一部をご紹介します。


あなたがユダヤ式記憶術の教材から得られる内容
あなたがユダヤ式記憶術の教材から得られる内容
ユダヤ式記憶術(生命の樹の方法論)
ユダヤ式記憶術(生命の樹の方法論)
  • ユダヤ式記憶術(生命の樹)を試験勉強に使い、各分野の知識を抜け無く記憶し、思い出す具体的方法。
  • ユダヤ教のカバラ思想を発祥とする「生命の樹(いのちのき)」。
    その体系図が、記憶のための様々な体系化図式の中で最も優れている理由。
  • ユダヤ式記憶術の図式を、勉強に使う事例解説(例;江戸時代、中国史、IT、法律など)。
  • 「生命の樹」をインデックス(索引、見出し)に使い、多くの用語を覚える方法。
  • 「生命の樹」を“経営”や“マネジメントサイクル”にたとえて理解する。
  • 「生命の樹」は「位置の方法やペグ法」でも単純に使える。
  •  
  • 生命の樹に言葉をあてはめるだけで、歴史の流れや、その崩壊過程が自然に説明できてしまう不思議さ。
  • ユダヤ式記憶術(生命の樹)が、中世の研究者レイモンドス・ルルスが行っていた「偉大なる作業(*いろいろな概念や学説を相互に結び付けて、論理的に構成する)」を自動的に行える理由
  • 大学院時代に修士論文を作成する際、どのようにユダヤ式記憶術の体系図を使ったか。
  • 知識を体系化する方法の検証。
    “イメージツリー” “PMBOK” “ダイヤモンド・マンダラ・マトリクス” “(歴史における)人、時代、政治・経済・文化” ・・・勉強に使える最も優秀な体系化の方法とは?
  • 自分で「生命の樹を育てる」方法
思い出す力をさらに伸ばす秘訣
思い出す力をさらに伸ばす秘訣
  • 「アウトプットメモ」を使って頭の中に自分だけの参考書を作る方法。
  • 「アウトプットメモ」で知識の体系化を行い、知識の定着を確かなものにする方法。
  • 寝ている間に見る「夢」を使って、思い出す力をさらに伸ばす方法。
  • 思考を司る前頭葉をフルに使って「思い出す」具体的な方法論。
  • ストーリー、映像などの右脳情報を効果的に使う具体的な方法。
  • 記憶するとき、思い出すときの「複合動作」の重要性。
試験に使えるさまざまな記憶術
試験に使えるさまざまな記憶術
  • 誰もが悩む「覚えにくい用語」を覚える方法。あの手この手を使ってOK。
  • 「複数の用語」をまとめて記憶する方法。
  • 「年号・数値」を記憶する方法。
  • “覚える気にならない” “興味が持てない” という心理的な抵抗を無くす方法。
  • 全く頭に入らなかった地理を私が覚えられた方法。
  • 位置関係を記憶するために「納得できる理屈」を使う方法。
  • 「文字化されない情報」や「数値化されない情報」の覚え方をどうするか?
  • 派生的事項を覚える際の留意点。
  • ユダヤ人の天才アインシュタイン「想像は知識よりも重要である」。
    ・・・「よい語呂合わせ」に兼ね備えるべき3つの条件。
  • (歴史の用語集を読んで頭に入らなくても)映画、ドラマ、小説を利用して情報を頭に入れ、キーワードを覚えこむ方法。
  • 「複数の外国語」を同時並行で勉強しても、混乱せずに知識をどんどん頭の中に入れる方法。
試験対策と記憶術
試験対策と記憶術
  • 「明日の試験」をパスするための具体的戦術と最適な記憶術。
  • 短期決戦の「資格試験」などの場合、「過去問」の最も効果的な使い方とやってはいけない使い方。
  • 短期決戦の人の「カンニングペーパー作り」の大きな効果。
  • “長文読解問題の内容が頭に残らない・・・” いつも時間切れになってしまう人へ。
    テクニックで長文を頭に定着させる方法と読解力を付ける本質的方法。
  • 資格試験でも入学試験でも、定評ある本を一冊使い、体系を頭に入れる方法。 ~知識が頭の中からこぼれ落ちない方法~
  • 大学受験における英語の過去問の使い方。
    語彙力が足りないと感じている人は、過去問をこう使うと志望校に必要十分な単語力を短期間に付けられる(*初めて聞く受験生も多いと思います)。
  • 山川出版社の教科書と入試問題の作成基準(日本史、世界史等)。
  • 東大生に「美しいノート」は、実際は少ない。
    試験で満点が狙えるノート術とは?
  • 英単語(=外国語の語彙)を増やすときの2つのステップ。
  • 英文法で多くの人が誤解していること、英文法に取り組む際の留意点。
  • 英語の構文を覚える際の参考書の選び方。
  • 漢字の実力を付ける3つのポイントと試験対策としてのテクニック。
  • ・・・etc
数量限定キャンペーンのご案内
モニター募集について

 ここからは出版元の東京教育出版(株)よりご案内します。

 この教材には「記憶力に対する悩みの具体的解決策」が松平先生の記憶術研究の集大成として詰め込まれています。

なお、教材の価格については正直悩みまして、まず一般的な数字を比較するために
いわゆる“相場”を調べてみました。

例えば記憶塾の学校には、合宿を行っているところがあり、
関連団体が主催しているものは1泊2日で135,000円~180,000円ほど。(結構な金額・・)

また、首都圏の記憶術の学校(通学)では、授業料は30,000円から315,000円までありました。

 ユダヤ式記憶術は、瞬間記憶術とは一線を画す方法ですので、本来は比べたくはありませんが、ユダヤ式記憶術に関しては、こうした教室でも通信教育でも得られない、全く新しい価値をご提供できるものと考えております。

ユダヤ式記憶術は、一度身につければ様々な場面で生涯使える武器になり得ます。

会社員として働いた場合、生涯3億円以上を稼ぐと言われますが、その人の生産性や成果を出す力をユダヤ式記憶術で3%ちょっと向上できたと仮定すると、約1,000万円の価値が生まれることになります。

 内容の付加価値を考慮し(ここでしか発表しない希少性も含め)、当初は5万円ほどでも妥当な価格かと考えました。

 しかし、松平先生からは幅広い方に読んでいただきたいという意向もあり、また、コロナ禍での受験生の大変な状況も踏まえ、想定販売価格29,800円(税込)といたしました。

 他の記憶術の費用より安くても、内容もそれなり・・・ということは決してありません。

この教材は、例えば私がいま受験生ならば喉から手が出るほど欲しいと思えるレベルまで完成度の高い内容に作りあげていただきました。

※さらに現在、読者3000名様到達記念キャンペーンとして、特別価格にてご提供しております。

現時点でお申し込みいただくと、特別価格の17,800円(税込、送料込)でご提供いたします。

*特別キャンペーン価格は、規定数に達し次第終了します。予めご了承ください。


『試験に受かるユダヤ式記憶術』
お申し込みはこちら
最後に
最後に

私はかねてより、
「試験に役立つ実用的な記憶術」を紹介したいと思っていました。

大学受験以来、自分自身で実践し、試行錯誤を行うことはもちろん、大学院時代に塾・予備校での講師のアルバイトを行い、その指導の中で受験勉強に真に役立つ「記憶術」を磨き上げてきました。
 ユダヤ式記憶術は、そのルーツをたどると
中世ヨーロッパ時代以降、思想家が膨大な量の学説を記憶するのに開発した方法です(*当時まだグーテンベルクの活版印刷が発明されていなかったので、研究しようと思っても本が手に入らず、頭の中に暗記してしまい、写本を作っていました。 記憶力=研究力だった時代です)。

彼らも私たちと同じように左脳の発達した大人であり、もともと記憶術の天才ではない人間が自分の仕事を遂行するために、必要に迫られて開発した技術です。

その後は、活版印刷の普及がはじまるため、記憶術の技法はこの時代に技術発展のピークを迎えたと個人的に見ています。

そうであれば、歴史上最も発展した記憶術を使わない手は無いと思いませんか?

 このホームページにも色々書きましたが、日本における記憶術は少々特殊な状況にあります。

このままでは“記憶術は胡散臭いもの”として認知されることは無いでしょう。

それは、30年ほど前から変わっていません。

 瞬間記憶術を“ 誰にでも効く魔法の薬 ” のように宣伝し、次々と新しい読者を引き入れていきます。
 ⇒多くの人が高いお金を払う
 ⇒イメージ連想などのトレーニングを行い、挫折する(記憶術はもう二度とやらない、となる)
 ⇒また新しい人が魔法の薬を期待して申し込む
 ⇒トレーニングを行い挫折する
 ⇒また新しい人が申し込む
 ・・・・という繰り返しの構図がありました。

この業界の問題点に正面から疑問をぶつけたのは私の知る限り初めてのことだと思います。

「これは私が独自に開発した方法です」と瞬間記憶術の指導者のほとんど全員が言っている割に、中身を見ると昔ながらの連想記憶術や場所法(シモニデスが登場するものなど)、という単純な記憶術を焼き直しただけ・・・といったことも昔から延々と繰り返されています。

 さらに、広告でよく見る「成功体験談」もきらびやかですが、最近は文章作成を顔写真付きで請け負う業者も活況を呈しているそうです。
 購入者に数万円の報酬を支払って「美談」を作るケースも珍しくないと聞きます。

  できすぎな話は決して鵜呑みにせず、理論がしっかりしているか、理屈が納得できるかどうかを冷静に判断されることをお勧めします。

 なお、ひとこと瞬間記憶術の名誉のために申し上げると、
“アンチエイジングのための脳トレーニング”という意味では意義があることだと思います。


 記憶術を使って試験に合格することはもちろん叶えたいものですが、その後で社会で活躍することがずっと大切なことです。

 そういった高い志を持った方にはぜひユダヤ式記憶術の方法論を使って、
一生使える武器にしていただきたいと思います。

 教材の中では、ユダヤ式記憶術(生命の樹)の他にもいろいろな方法を紹介していますが、
それらのほとんどは読んだその日から使ってみて効果があらわれる方法です。

 まずは、記憶するのに一番合理的でラクな方法を使って目の前の試験をクリアしてください。

そして、記憶術を武器にして今度はあなたがぜひ社会で活躍し、成功してください。

 志を持った方には、私も心より応援させていただきます。


私はかねてより、

「試験に役立つ実用的な記憶術」を紹介したいと思っていました。

大学受験以来、自分自身で実践し、試行錯誤を行うことはもちろん、大学院時代に塾・予備校での講師のアルバイトを行い、その指導の中で受験勉強に真に役立つ「記憶術」を磨き上げてきました。

 ユダヤ式記憶術は、そのルーツをたどると、中世ヨーロッパ時代以降、思想家が膨大な量の学説を記憶するのに開発した方法です(*当時まだグーテンベルクの活版印刷が発明されていなかったので、研究しようと思っても本が手に入らず、頭の中に暗記してしまい、写本を作っていました。 記憶力=研究力だった時代です)。

彼らも私たちと同じように左脳の発達した大人であり、もともと記憶術の天才ではない人間が自分の仕事を遂行するために、必要に迫られて開発した技術です。

その後は、活版印刷の普及がはじまるため、記憶術の技法はこの時代に技術発展のピークを迎えたと個人的に見ています。

そうであれば、歴史上最も発展した記憶術を使わない手は無いと思いませんか?

 このホームページにも色々書きましたが、日本における記憶術は少々特殊な状況にあります。

このままでは“記憶術は胡散臭いもの”として認知されることは無いでしょう。

それは、30年ほど前から変わっていません。

 瞬間記憶術を“ 誰にでも効く魔法の薬 ” のように宣伝し、次々と新しい読者を引き入れていきます。

 ⇒多くの人が高いお金を払う
 ⇒イメージ連想などのトレーニングを行い、挫折する(記憶術はもう二度とやらない、となる)
 ⇒また新しい人が魔法の薬を期待して申し込む
 ⇒トレーニングを行い挫折する
 ⇒また新しい人が申し込む

 ・・・・という繰り返しの構図がありました。

この業界の問題点に正面から疑問をぶつけたのは私の知る限り初めてのことだと思います。

「これは私が独自に開発した方法です」と瞬間記憶術の指導者のほとんど全員が言っている割に、中身を見ると昔ながらの連想記憶術や場所法(シモニデスが登場するものなど)、という単純な記憶術を焼き直しただけ・・・といったことも昔から延々と繰り返されています。

 さらに、広告でよく見る「成功体験談」もきらびやかですが、最近は文章作成を顔写真付きで請け負う業者も活況を呈しているそうです。

 購入者に数万円の報酬を支払って「美談」を作るケースも珍しくないと聞きます。

  できすぎな話は決して鵜呑みにせず、理論がしっかりしているか、理屈が納得できるかどうかを冷静に判断されることをお勧めします。

 なお、ひとこと瞬間記憶術の名誉のために申し上げると、“アンチエイジングのための脳トレーニング”という意味では意義があることだと思います。


 記憶術を使って試験に合格することはもちろん叶えたいものですが、その後で社会で活躍することがずっと大切なことです。

 そういった高い志を持った方にはぜひユダヤ式記憶術の方法論を使って、一生使える武器にしていただきたいと思います。

 教材の中では、ユダヤ式記憶術(生命の樹)の他にもいろいろな方法を紹介していますが、それらのほとんどは読んだその日から使ってみて効果があらわれる方法です。

 まずは、記憶するのに一番合理的でラクな方法を使って目の前の試験をクリアしてください。

そして、記憶術を武器にして今度はあなたがぜひ社会で活躍し、成功してください。

 志を持った方には、私も心より応援させていただきます。


ユダヤ式記憶術 松平 勝男
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